Jak rozumiemy wolność

W naszej szkole wolność oznacza możliwość wyboru i samodzielnego kształtowania własnej drogi rozwoju. Dzięki takiemu podejściu dzieci uczą się odpowiedzialności, asertywności oraz rozwijają swoją wewnętrzną motywację. Nasi warsztatowcy mają swobodę w dostosowywaniu metod nauczania do indywidualnych potrzeb i zainteresowań dzieci, co pozwala każdemu rozwijać się w najbardziej odpowiedni dla niego sposób. Otwartość na dialog między młodymi a dorosłymi, którzy współtworzą Wolną Szkołę Wilanów, sprzyja współpracy i wymianie pomysłów, co tworzy bardziej inspirujące, przyjazne i angażujące środowisko.

Nasze główne wartości:

Samodzielność myślenia: Prawo do samodzielnego formułowania i wyrażania własnych poglądów bez zewnętrznej presji. Dokonywanie wyborów zgodnie z indywidualnym poziomem rozwoju i dojrzałości.
Społeczność dzieci: Grupa dzieci w wieku szkolnym (klasy 0-8), która posiada realny udział w funkcjonowaniu szkoły. Działają według zasad komunikacji NVC, równości każdego głosu, samostanowienia, odpowiedzialności oraz współpracy. Rozwijają się we wspólnych aktywnościach i relacjach.
Autentyczne relacje: Szczere i głębokie więzi między ludźmi, oparte na zaufaniu i otwartości. Tworzą one atmosferę sprzyjającą wzajemnemu wsparciu, pozyskiwaniu nowych kompetencji i wiedzy oraz pełniejszemu rozwojowi jednostki w kontekście społecznym.

rozwiń...

Bezpieczeństwo emocjonalne: Poczucie bycia akceptowanym i chronionym, które pozwala na swobodne wyrażanie uczuć i myśli bez obawy przed oceną czy odrzuceniem.
Podążanie za dzieckiem: Wspieranie naturalnego rytmu rozwoju każdego dziecka, poprzez dostrzeganie jego potencjału oraz unikatowych potrzeb. Stymulowanie indywidualnego poziomu ciekawości poznawczej i wsparcie w eksploracji nowych możliwości.
Szacunek do dziecka: Jego autonomii i podmiotowości, który wyraża się w uznaniu prawa dzieci do decydowania o sobie, swoim rozwoju i nauce oraz niedyrektywnym stylu komunikacji.
Wzmacnianie w dzieciach poczucia sprawczości i zaufania do siebie: które sprawiają, że dzieci inicjują i biorą odpowiedzialności za swoja aktywność, naukę i rozwój.
Naturalny proces uczenia się: Dla nas wszystko jest nauką i rozwojem. Cenimy wartość swobodnej zabawy bez inicjatywy i ingerencji dorosłego, ale też inspirację płynącą od innych, dorosłych i dzieci.

CO POWINNIŚCIE WIEDZIEĆ

Jak zorganizowana jest nasza szkoła?

Wolna Szkoła Wilanów działa od poniedziałku do piątku w godzinach 8.30-17.00, od września do lipca (włącznie). Codzienna obecność w szkole nie jest wymagana. Nie mamy dzwonków, klasówek i ocen. Podstawę programową zaliczamy w formie egzaminu rocznego. Dzieci stanowią jedną grupę różnowiekową. W szkole działają w grupie, podgrupach lub indywidualnie.

Nasz dzień:

8.30-9.30

przyjazd dzieci do szkoły

10.00 – 15.00

warsztaty, pomiędzy którymi jest też czas na spontaniczne działania inicjowane przez dzieci i dorosłych

12.30 – 13.00

obiad

13.30

KRĄG, CZYLI SPOTKANIE CAŁEJ SPOŁECZNOŚCI

15.30 – 16.00

czas dla domu

15.30 – 17.00

czas świetlicowy przeznaczony na swobodne działania i odbiór dzieci

KOSZTY PROJEKTU NA ROK 2025/2026

Opłata rekrutacyjna za dwutygodniowy okres próbny: 1150zł
Po pomyślnej rekrutacji jednorazowa opłata wpisowa: 2300zł
Miesięczny koszt projektu dla zerówki wynosi 2400zł– płatne przez 11 miesięcy
Miesięczny koszt projektu klas 1-7 wynosi 2300zł – płatne przez 11 miesięcy
Miesięczny koszt projektu klasy 8 wynosi 2850zł – płatne przez 9 miesięcy

W wakacje: 1 miesiąc dyżur wakacyjny, 1 miesiąc szkoła zamknięta.

Miejsce tworzą ludzie:

Joanna Lorenc

Pasjonatka pracy z ludźmi, której drogą zawodową kieruje głębokie zainteresowanie procesami grupowymi oraz rozwiązywaniem konfliktów. Ukończyła studia pedagogiczne na APS na kierunku Psychopedagogika Kreatywności i Socjologiczne- Psychologia Społeczna i Coaching na Collegium Civitas, zdobywając wiedzę z zakresu wychowania, psychologii społecznej oraz socjologii. Dodatkowo, ukończyła m.in kurs zastępowania agresji czy trenera socjoterapii. Zafascynowana procesami grupowymi i tym, jak grupa może wspierać rozwój jednostki, jednocześnie rozwiązując trudności, jakie mogą pojawić się w trakcie jej funkcjonowania. Rozwiązywanie konfliktów to dla niej nie tylko aspekt pracy zawodowej, ale także ważny element codziennego życia, który wprowadza harmonię i porządek w relacje międzyludzkie. Poza pracą znajduje czas na swoje pasje — gra na ukulele, pisze teksty „do szuflady” i z przyjemnością piecze słodkości, które są dla niej sposobem na twórczy relaks. Jest szczęśliwą opiekunką dwóch kotów, które każdego dnia przypominają jej o wartości zatrzymania, odpoczynku i bycia tu i teraz. Od niedawna spełnia się w swojej najważniejszej życiowej roli — mamy Stefana.

Anna Ślusarz

Ania od zawsze była blisko edukacji, choć przez długi czas utrzymywała, że nigdy nie pójdzie śladami swojej mamy nauczycielki. Po maturze wybrała dziennikarstwo i komunikację społeczną, przekonana, że jej droga będzie zupełnie inna. I rzeczywiście zaczęło się od słów, historii i sposobów, w jakie ludzie łączą się przez język. Ale to właśnie komunikacja doprowadziła ją z powrotem do świata dzieci. Odkryła, że rozmowa z dzieckiem to nie tylko słowa, to kontakt, który może zmieniać jego sposób widzenia siebie i świata.

Zafascynowana tą perspektywą, rozpoczęła studia z pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej z edukacją włączającą, by lepiej rozumieć potrzeby dzieci z różnymi wyzwaniami rozwojowymi. Pracowała z dziećmi w spektrum autyzmu i z zespołem Aspergera, tworząc bezpieczne przestrzenie do rozwijania kompetencji społecznych i emocjonalnych.

Z czasem naturalnie sięgnęła głębiej – do psychologii. Dziś studiuje ją, by jeszcze pełniej łączyć wiedzę o emocjach, komunikacji i rozwoju człowieka. Ukończyła również liczne kursy wspierające rozwój dzieci i młodzieży, m.in. Trening Umiejętności Społecznych (TUS) oraz metodę Grow Through Play System. Jest także aktywną uczestniczką konferencji poświęconych rozwojowi nastolatków, relacjom w świecie cyfrowym i wpływowi technologii na rozwój emocjonalny.

W jej pracy ważna jest autentyczność, uważność i poczucie bezpieczeństwa. W tym wspiera ją również jej pies – nieformalny członek zespołu, towarzysz dzieci w trudnych momentach, przyjaciel i emocjonalny „stabilizator” grupy. Wierzy, że edukacja zaczyna się od relacji – tej z drugim człowiekiem, ale też z samym sobą. I że każde dziecko potrzebuje choć jednego dorosłego, który naprawdę je widzi.

Daria Brukwicka

Lubi myśleć o świecie jak o najważniejszej szkole życia, w której każdy dzień przynosi nowe doświadczenia i możliwości rozwoju. Tworzenie miejsca, które wspiera samodzielność u dzieci i daje przestrzeń do odkrywania zainteresowań, sprawia, że czuje sens i spełnienie. Z wykształcenia jest pedagogiem. Była wychowawcą – anglistą w przedszkolu oraz pomagała starszym dzieciom w nauce. Ukończyła Pedagogikę Zdolności i Informatyki na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Po godzinach z pasją rozwija swoje zainteresowania artystyczne, uczestnicząc w zajęciach teatralnych, gdzie odkrywa piękno i moc słowa. Interesuje się rozwojem osobistym i sztuką, wierząc, że kreatywność i nauka to klucze do pełni życia. Jest mamą Poli.

Wolną Szkołę Wilanów tworzy grupa wykształconych, pełnych pasji ludzi.

Nasz zespół składa się z warsztatowców, którzy inspirują dzieci swoją pasją i realizują zakres podstawy programowej.

Martyna Kowalska

Mentorka, wspiera rozwój dzieci poprzez autorskie warsztaty i działania edukacyjne

Od najmłodszych lat spełnia się w pracy z ludźmi. Swoją przygodę rozpoczęła jako wychowawca harcerski, teraz kształtuje swoją wiedzę i umiejętności na studiach psychologicznych na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Od wielu lat współpracuje ze środowiskiem edukacji domowej, poznając rodziny i ich potrzeby w tworzeniu wspierającej przestrzeni rozwoju. Regularnie organizuje wyjazdy dla dzieci i młodzieży w bliskości z naturą, gdzie prowadzi różnorodne warsztaty i zajęcia z zakresu zdrowia psychicznego i nie tylko. Najważniejszym celem jest dla niej tworzenie przestrzeni, gdzie dzieci i młodzież mogą rozwijać się we własnym tempie, próbować swoich sił w budowaniu relacji, popełnianiu błędów i uświadamianie społeczeństwa w zakresie rozwoju dzieci z różnymi zaburzeniami. Prywatnie uwielbia żeglarstwo, gotowanie, granie na gitarze i wszelkie próbowanie nowych rzeczy. Jej marzeniem jest, by połączyć pracę psychologa z podróżami i organizować terapeutyczne wyjazdy dla młodzieży w różne miejsca Polski i Świata.

Małgorzata Kolimaga

Warsztaty literackie i językowe

Pochodzi z rodziny z tradycjami nauczycielskimi. Mama nauczycielka zabierała ją, już jako małe dziecko, na swoje lekcje fizyki w klasie siódmej lub ósmej. Ukończyła kolegium nauczycielskie (licencjat) i Uniwersytet Warszawski (magister) – wydział polonistyki. Od wielu lat uczyła w szkołach, tzw. „systemowych”, a od dwóch pracuje tylko w szkołach o charakterze „domowym”. Uwielbia pracę z młodzieżą, dziećmi za pomocą ciekawych metod nauczania, stara się stosować bogate doświadczenie metodyczne w myśl zasady własnej „kiedy pracujemy, to pracujemy, kiedy żartujemy, to żartujemy”, ale zawsze z zachowaniem granic kultury osobistej, kultury języka i ciekawości poznawczej świata i ludzi. Jest „duszą artystyczną” interesuje się tańcem, muzyką, modą, sztukami wizualnymi i nowoczesnymi. Prywatnie jest czynną tancerką tańca towarzyskiego i bierze udział w turniejach. Ostatnio ukończyła kurs instruktora tańca rekreacyjnego, prowadzi zajęcia taneczne dla Pań, dzieci i młodzieży.

Kalina Luboradzka

Warsztaty z j. angielskiego

Uwielbia wszystko co związane z językami – uczeniem się, nauczaniem innych, historią języka, ale też slangiem i smaczkami translatorskimi w czytanych książkach czy oglądanych filmach. Studiowała nauczanie angielskiego i afrykanistykę na Uniwersytecie Warszawskim. Posiada wieloletnie doświadczenie w pracy z młodzieżą i niezmiennie cieszy ją obserwowanie postępów i tworzących się chęci dalszych poszukiwań. W pracy z uczniami stawia na dostosowywanie materiału do ich zainteresowań, tak by zajęcia nie były jedynie zbiorem zadań do wykonania, a wykorzystaniem zdobytej wiedzy do przekazywania pasji i tworzenia nowych zamiłowań. Kiedy nie zajmuje się angielskim, pije kawę i głaszcze pieski, najlepiej w tym samym momencie.

Katarzyna Lindner

Warsztaty z j. hiszpańskiego

Lektorka języka angielskiego i hiszpańskiego. Ukończyła Iberystykę na Uniwersytecie Warszawskim oraz Neofilologię. Przez 10 lat była związana z SJO EMPIK na Ursynowie, gdzie odpowiadała za dydaktykę języka hiszpańskiego. Pasjonuje się edukacją demokratyczną, która daje dzieciom i rodzicom wybór, oraz unschoolingiem, który oddaje dzieciom sprawczość i uczy ich odpowiedzialności. Wierzy w budowanie bezpiecznych, wspierających wspólnot. Od lat współpracuje z Fundacją Bullerbyn, gdzie pełniła rolę wychowawcy podczas organizowanych przez nią wiosek. Zgłębia Porozumienie Bez Przemocy (NVC) na studiach podyplomowych w Collegium Civitas w Warszawie pod kierunkiem Joanny Berendt. Jej największe pasje, to morze i sporty wodne (zwłaszcza windsurfing), a także nauczanie, procesy międzyludzkie, europejskie kino, jazda na motocyklu, leadership i mentoring. Jest również mamą 18 latka – od 7 lat w Edukacji Domowej.

Bliska jest jej myśl Konfucjusza:
„Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi spróbować, a się nauczę.”

Marcelina Kopka

Warsztaty matematyczne

Psycholog, która pokazuje, że matematykę da się zrozumieć, a nawet i polubić. Uwielbia motywować, zachęcać oraz wydobywać potencjał w najmłodszych. W ciągu dnia udziela korepetycji z matematyki uczniom szkół podstawowych. To pasja, która wypełnia większość jej zabieganego dnia. Wieczorami ma czas dla siebie, który wykorzystuje na treningi. Kocha sport, a bieganie daje jej wytchnienie. W weekendy, jak tylko to możliwe, pakuje plecak i wyrusza na górskie szlaki.

Krystian Leszko

Warsztaty sportowe

Trener sportowy z wieloletnim doświadczeniem w pracy z dziećmi, dla którego promowanie aktywności fizycznej stanowi ważną misję społeczną. Zainspirowany ideą ruchu, założył Akademię Małego Sportowca „Sportowiaki”, której celem jest nie tylko promowanie wartości aktywności fizycznej, ale również wzmacnianie umiejętności pracy w grupie oraz kształtowanie postaw fair play. Pasjonat sportu, który motywuje swoją postawą, otwartością, pozytywną energią i indywidualnym podejściem do każdego sportowiaka!

Basia Jagodzińska-Habisiak

Warsztaty muzyczne

W swojej pracy Basia łączy dwie największe miłości: dzieci i muzykę. Od lat organizuje popularne MeloKoncerty dla niemowląt i małych dzieci prowadzone w Warszawie oraz online. Jest też certyfikowaną instruktorką umuzykalniających zajęć gordonowskich dla najmłodszych. Wydała płytę “Muzykalne przedszkolaki” i jest autorką dwóch zbiorów „Śpiewnik o zwierzętach i innych zjawiskach atmosferycznych” oraz „Śpiewnik o sprawach małych i dużych”, a także ebooka „20 pomysłów na muzykowanie z dzieckiem dla każdego”. Współtworzy cykl minispektakli muzycznych dla dzieci „PaBaje niespodziewanka”. Basia jest absolwentką Akademii Muzycznej w Warszawie, Wyższej Szkoły Umiejętności Społecznych oraz licznych kursów dla nauczycieli muzyki. Wiceprezeska Fundacji Camerata Varsovia. Dwukrotna laureatka nagrody „Słoneczniki”. Prywatnie mama Tymka, Bianki i Nikodema oraz żona Kacpra.

Julia Pazurek

Warsztaty biologiczne

Studentka trzeciego roku biologii wraz z przygotowaniem pedagogicznym. jako biolożka zainteresowana funkcjonowaniem komórek zwierzęcych. Miłość do natury i zainteresowanie światem przyrody towarzyszyło jej od najmłodszych lat, więc jako uczennica szkoły podstawowej dołączyła do harcerstwa. Bycie instruktorem harcerskim doprowadziło ją do nauczania przyrody i biologii – właśnie tam pokochała dzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem z dziećmi w przyjaznej, braterskiej atmosferze. Malowanie i rysowanie, to jej sposób na relaks odkąd nauczyła się trzymać ołówek w dłoni.